Je fais partie de la promotion 2011-2013, spécialité histoire géographie. La prépa m’a permis de mûrir mon projet professionnel et de me structurer après le lycée. Le fait d’avoir un projet qui me tenait tant à cœur m’a guidée pendant ces deux années, à l’issue desquelles je suis entrée en L2 d’Anthropologie et de Langues Étrangères Appliquées, spécialité, Anglais et Chinois à Lyon II. Pendant l’été 2014, j’ai fait un stage dans une société de conseils philanthropiques à côté de Philadelphie.

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En 2015, j’ai mené toujours de front ces deux licences que j’ai validées avec mentions. Après la licence, j’ai décidé de quitter le système éducatif pour partir à l’étranger. J’ai vécu six mois dans une association chinoise, dans l’orphelinat de Zhengzhou (Henan), auprès d’enfants ayant des problèmes de vue. J’ai posé mes bagages en Mars 2016 à Édimbourg, et après avoir travaillé pour une Entreprise Sociale et Solidaire ainsi qu'avoir fait du bénévolat pour une ONG en République Démocratique du Congo, je suis rentrée à l'Université d'Edimbourg pour faire un Master en Développement International en 2017.

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J'ai fait mon mémoire basé sur deux mois d’ethnographie auprès d’une minorité ethnique au centre du Vietnam en lien avec un programme de santé pour la prévention du diabète organisé par l’Organisation Mondiale de la Santé. J’ai d’ailleurs fini majeur de promotion. Cela a donné lieu à quelques boulots de consultants auprès d’ONGs pour créer des matériaux éducatif et culturels de santé ainsi que des programmes de soins adaptés à la culture des populations locales.

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Après une année en Suède en tant qu’ajointe de recherches dans le domaine santé mentale et prévention contre le suicide (NASP) affilié à Karolinska Universitet, j’ai décidé de me lancer dans un doctorat.

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En septembre 2020, je pars à Montréal faire un doctorat anglophone à McGill auprès de Dr Kirmayer, spécialiste de soins de la santé mentale culturellement adapté aux communautés autochtones.  Mon sujet de thèse porte sur la création et la mise en place de programmes de prévention culturellement adaptés contre le suicide et les troubles mentaux par et pour les communautés autochtones Canadiennes. Et ce, pour aider les programmes de santé publique et de développement internationaux à créer des projets incluant les populations locales dans le respect de leurs pratiques culturelles et de santé.

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​La prépa m’a beaucoup apporté, tant en structures et méthodologies qu’en culture. Ce sont des ressources que j’utilise tous les jours, dans le cadre de mes études ou dans le cadre de mon travail. Je considère que ces deux années m’ont forgée et, qu’aujourd’hui, je ne serai pas où j’en suis sans l’Hypokhâgne-Khâgne.